Oppimistavat hoitotyön opiskelijoiden

Ei kaikki opiskelijat oppivat samalla tavalla. Jotkut oppivat parhaiten näkemällä ja kuulemalla, toiset päättelyä ja toimiva, toiset analysoida ja visualisoida käsitteitä osana oppimisprosessia. Hoitotyön opiskelijat eivät ole poikkeus. Ymmärtäminen useita oppimistyylejä, että yksittäiset opiskelijat tuovat luokkahuoneeseen auttaa sairaanhoitaja kasvattajat sopeuttaa opetuksen menetelmiä vastaamaan oppilaiden tarpeisiin ja myös auttaa opiskelijoita kehittämään uusia oppimistyylejä he vaativat etenemään urallaan. Aktiivinen /heijastava Opiskelijat

Hoitotyön opiskelijat voidaan kuvata joko aktiivisia oppijoita, jotka nauttivat käytännön lähestymistapa oppimiseen tai heijastava oppijoita, jotka haluavat katsella ja pohtia tai miettiä uusia käsitteitä. Tutkimuksen mukaan Lynne C. Borucky at Widener University, 79 prosenttia hoitotyön opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet Solomon /Felder indeksi oppimistavat testin teki aktiivisena oppijoita.
Sensing /Intuitiivinen Opiskelijat

Sensing oppijat nauttivat oppimisesta tosiasiat ja periaatteisiin sekä intuitiivinen oppijat haluavat opiskella suhdetta käsitteiden ja uusia mahdollisuuksia heillä on varaa. Anturit yleensä nauttia ongelmien ratkaisemiseen käyttämällä vakiintuneita menettelyjä, kun intuitors haluavat käyttää innovaatioiden ja luovuuden puuttua kysymyksiin ja ongelmiin. Mukaan Borucky tutkimus, 84 prosenttia sairaanhoitajien työhuoneessaan oli tunnistava oppijoita.
Visual /Sanallinen Opiskelijat

Visual opiskelijat ovat parempia muistaa ja ymmärtää asioita he näkevät. He nauttivat käyttö kaavioita, kuvia, vuokaaviot ja mielenosoituksia. Sanallinen oppijat oppivat parhaiten lukemalla tai kuuntelemalla selityksiä. Kuitenkin sekä visuaalinen ja verbaalinen oppijat oppivat parhaiten, kun niitä opetetaan käyttäen sekä sanallisia ja visuaalisia menetelmiä. Seitsemänkymmentä-kahdeksan prosenttia sairaanhoitajien testattu Borucky n tutkimuksessa olivat aktiivisia oppijoita.
Juokseva /Global Opiskelijat

Juokseva oppijat pitävät asteittaista, looginen ja lineaarinen polku uuden oppiminen ideoita. He myös suosivat askel-askeleelta ongelmien ratkaisuun. Global oppijoiden kuitenkin oppia suuria hyppyjä, oppimismalleihin hieman satunnaisesti tekemättä paljon linkkejä, kunnes yhtäkkiä kaikki palaset loksahtavat yhteen ja he saavat sen. Global oppijoiden joskus saapuu vastauksia nopeammin ratkaisemaan monimutkaisia ​​ongelmia tai voi olla erityisen hyvä suunnitella uusia keinoja niiden poistamiseksi, mutta usein vaikeuksia selittää, miten he pääsivät sinne. Kuusikymmentä-neljä prosenttia sairaanhoitajista Burlocky n tutkimuksessa oli juokseva oppijoita.