Alternate Learning Menetelmät tarkkaavaisuushäiriöihin

Huomio ADD () on sairaus, joka liittyy lyhyen huomiota ja on siksi liittyy myös oppimisvaikeuksia. Monet ihmiset, jotka kärsivät ADD syksyllä läpi koulutus halkeamia, menettävät elintärkeitä oppimiskokemuksia ja on valtava vaikeuksia toteutuksessa oppimisen pyrkimyksiä huolimatta erittäin korkea älykkyys. On kuitenkin olemassa useita oppimisen menetelmiä, joilla voidaan huomattavasti parantaa oppimista yrityksissä, jotka kärsivät kunnossa. Yhdistetty oppiminen

Yksilöt, jotka kärsivät ADD vaativat blended learning lähestymistapa on onnistunut kaikissa oppilaitoksissa yrityksissä. Monimuoto-oppimisen tekniikoita käytetä erilaisia ​​opetusmenetelmiä, joita käytetään ääneen kouluttaa yksittäisiä ADD. Tämä menetelmä oppimisen mahdollistaa opiskelijalle ADD nauttimaan perinteisen lähiopetuksen kautta luentoja, mutta se myös antaa opiskelijalle pääsyn kädet toimia samoin. Joskus tietokoneen käyttöä lisätään sekoitettu opetuksen tyylejä mahdollistaa ADD opiskelija käyttää visuaalinen ja kinesteettinen (liike-oppiminen tyyli) oppimis. Tämä tyyli oppiminen on erinomainen, koska se monipuolistaa materiaalia ja esittelee materiaalin kautta pelejä, videoita, elokuvia, luentoja ja harjoituksia, mikä laajentaa mahdollisuutta valittamalla opiskelija ADD.
Discovery Learning

Discovery oppiminen on menetelmä, jossa ADD opiskelija voi harjoittaa iloa itsensä löytämisen, oppija tarjotaan kokeiluja, projekteja, luovia pyrkimyksiään ja käytännön toimintaa, jotta hän voi oppia läpi löytö. Esimerkiksi löytö oppiminen voidaan nähdä tieteen luokkahuoneessa, jossa opiskelija pyydetään luomaan hankkeen miten tulivuoret toimivat. Opiskelija on varustettu yleisohjeen kriteerit, jotka on täytettävä, mutta hanke on antanut luova ja riippumaton näkökulma, jossa opiskelija voi valita, miten hanke on valmistunut ja mitä toimintoja tullaan hankkeen. Opiskelija voi luoda toimiva malli tulivuori, tietokone esitys, juliste tai video dokumentti. Tämä oppimisen muoto mahdollistaa opiskelijoiden työskentelemään itse määritelty tahtiin riippumattomasti ja kannustaa oppilasta haluavat oppia lisää kautta löytö.
Spaced oppiminen
< p> Spaced oppiminen on oppimisen tyyli, joka käsittelee erityistä huomiota span joilla ADD. Tämä menetelmä oppimisen antaa ADD opiskelijalle mahdollisuuden oppia pieni, ajoitettu välein, ja siihen toistamalla tiedot uudestaan ​​ja uudestaan ​​eri muodoissa ja eri tavoin. Yleensä opettaja opettaa uusi aihe kolme kertaa peräkkäin 10 minuutin taukoja jokaisen toimintaa, joka liittyy jonkin verran liikuntaa tai lyhyt peli, joka liittyy materiaalin oppinut. Tämän tyyppinen oppimisen opettaja voi tarjota materiaalia eri muodoissa, sekä visuaalisesti että kinesthetically sekä pienin askelin.
Fun Learning

Making oppimista hauskaa on yksi nopeimmin menetelmiä saada huomiota henkilön ADD. Henkilö ADD on paljon enemmän kiinnostunut siitä, mitä opetetaan, jos materiaalia on tarjolla jännittävä ja viihdyttävä tapa. Jos esimerkiksi haluat auttaa lasta oppimaan uutta materiaalia, paras tapa tehdä se on tehdä oppimisesta peli. Tietokone voidaan tarjota visuaalisia pelejä, jotka voivat auttaa ADD opiskelija master numeroita ja uusia sanoja kautta interaktiivisia sivustoja, jotka ovat juuriopiskelijakukkarolle. Vaihtoehtoisesti, opettaja ja opiskelija voi tehdä jopa pelejä, jotka liittyvät aineiston. Ainoa edellytys on, että opiskelija nauttii mitä hän tekee, kun oppimista. Tämä edistää halu oppia, ja se tekee myös materiaalin helpompi hallita.
Täyttää opiskelijan oppimista Style

Jotkut opiskelijat ovat visuaalisia oppijoita, kun taas muut opiskelijat oppivat enemmän sanallista tehtäviä ja luentoja. Muut opiskelijat oppivat paremmin, kun on liikettä mukana tehtävään. LISÄÄ opiskelijat oppivat paremmin ja enemmän tunnustusta oppimisen pyrkimyksiä, kun opettaja käyttää menetelmiä, jotka nimenomaan palvelevat opiskelijan oppimisen mieltymykset. Jos opiskelija on lukemisen säilyttäminen vaikeuksia, sitten luentoja ja visuaaliset esitykset, sanallinen tuntisuunnitelmia, ja testaus on parempi ottelu opiskelijan oppimistyyli. Samaan aikaan, jos opiskelija on vaikeuksia istuu vielä tarpeeksi kauan todella imeä suullisesti yhteisiä oppitunteja, käytännön toiminnan ja hankkeiden liikkeen olisi tarjottava ruokaa opiskelijan oppimista.