Oireita Aspergerin oireyhtymä

Aspergerin oireyhtymä on sairaus, joka aiheuttaa vaikeuksia tulkita sosiaalista vuorovaikutusta ja rakentaa ja ylläpitää ihmissuhteita. Se on samanlainen kuin korkea-toimintaa autismi, mutta puuttuu puheen viivästymisen, liittyy usein motorisia oireita ja masennukseen on hieman myöhemmin kuin autismi. Se on tunnustettu laaja-alaisen kehityshäiriön häiriö ja on autismin kirjon. Tunnistaminen

diagnoosi Aspergerin oireyhtymä vaatii oireita useilla alueilla kehitystä. Lapsen on oltava vähintään kaksi piirteitä seuraavat sosiaalisen vajaatoiminta ryhmiin: 1.. Voi käyttää tai tulkita sanatonta vihjeiden kuten suora katsekontakti, yleinen ilmeet, kehon kieli tai käsimerkkejä viestinnässä. 2. Puute ystäviä omassa ikäryhmässä. 3. Puute spontaanisuutta tai epäonnistuminen etsimään nautintoa saavutuksia toisten tai heidän etujaan. 4. Ei jaa sosiaalisia ja emotionaalisia tapahtumia others.The lapsi on myös oltava vähintään yksi seuraavista piirteistä. 1.. Huolissaan stereotyyppinen tai rajoitettua kiinnostusta. 2. Että pitäydymme funktionaalinen rutiinit. 3. Toistuvat moottori maneereja tai syventyminen osien koko object.The vajaatoiminta on häiritä lapsen toimintaa sosiaalisissa tilanteissa tai muita elämän taitoja. On myös oltava myös kieltä ei viivytystä, kognitiivinen heikentyminen.
Vaikutukset

Lapset voivat kokea turhautumista alueilla sosiaalisen vuorovaikutuksen ja voi ymmärtää, miksi toiset reagoivat miten he tekevät. Hän voi olla vaikeuksia tunnistaa äänen tai piki toisen puhe ja ei voi kertoa, jos joku vitsailee tai on sarkastinen ja tulkita sitä kirjaimellisesti. Hänen oma puhe saattaa puuttua sävy ja piki, aiheuttaen hänelle olla vaikea ymmärtää. Hänen sosiaalisia taitoja ei voi kehittää ja hän ehkä pysty aloittaa keskustelun tai vuorotella puhuessaan. Hän ei voi ymmärtää kehon kieltä ja voi tulkita muiden toimia. Hänen kiinnostuksensa rajoittuvat usein yksi tai kaksi hyvin erityisillä aloilla. Hän voi kehittyä paljon tietoa tällä alalla, mutta on yleensä pysty jatkaa keskustelua aiheesta. Sen sijaan hän pyrkii pitämään yksipuolinen keskustelu, jossa hän voi pukea sanoiksi omia ajatuksiaan. Fyysisesti hän voi olla hankala ja on vaikeuksia urheilu-tai muiden lasten toimintaa, hän voi olla outoa tai epätavallista ryhti ja voi ilmetä erikoinen ilmeitä. Hän voi olla ylikierroksilla helposti ääniä, nähtävyyksiä ja kuvioita ja voi vastustaa muutoksia rutiininomaisesti.
Aikataulu

aikaa lapsen kanssa Aspergerin oireyhtymä saavuttaa hänen teini-iässä, hän ehkä oppinut asianmukaisia ​​sosiaalisia taitoja, mutta yleensä jatkaa taistelua viestintä ja sosialisointi. Tällä kertaa hän voi olla tietoinen siitä, että hän on erilainen, mutta voi tuntea pysty tekemään asialle mitään. Sosiaalisesti, hän ei pysty sopimaan ja usein tulee peruuttaa tai isolated.As aikuisten ihmisten kanssa Aspergerin oireyhtymä näyttäisikin parantaminen ja pystyvät usein oppia tarvittavat sosiaaliset taidot osallistua post-lukion ja jatkaa uraansa. Heidän huomiota yksityiskohtiin ja niiden kapeudesta intressit voivat toimia perustana elinikäinen ura. Monet ovat houkutelleet teknologian ja aloilla matematiikassa ja luonnontieteissä.
Väärinkäsityksiä

Ne, jotka eivät tunne Aspergerin oireyhtymä voi olettaa, että henkilö ei ole älykkyyttä tai että ne ovat itsekäs ja piittaamaton yksilöt, koska se, että he eivät usein pysty vastaamaan kehon kieli tai äänensävy niiden ympärille. Pudottamalla vihjeitä joku Aspergerin oireyhtymä on todennäköisesti kuuroille korville, koska ne eivät pysty vastaamaan vivahteet Englanti kieli ja voi tulkita kieltä, joka vaatii rivien välistä.
Ennaltaehkäisy /Solution

Ei ole parannuskeinoa Aspergerin oireyhtymä ja ilman lääkitystä oireiden hoitoon, vaikka lääkitystä voidaan käyttää muiden samanaikaisia ​​sairauksia kuten ADHD, ahdistusta tai masennusta. Hoito koostuu pääasiassa käyttäytymisen hallinnan ja sosiaalisia taitoja opetusta. Lapsen vahvuuksia käytetään rakentaa itseluottamusta ja kannustaa pyrkimyksiä parantaa viestintää. Koordinoituja ja koulun, kodin ja muiden virastojen usein parantamiseksi tarvitaan toimintaa ja tarjota johdonmukainen ohjelma sosiaalisen osaamisen kehittämiseen.