Miten opettaa Independent pelata Autistinen

Samanlaisia ​​opetetaan miten laskea tai lukea, jotkut yksilöt autismi tarvitse opettaa kuinka pelata. Koska autismi on viestinnällinen häiriö, lasten Sairaus ei välttämättä helposti poimia sosiaalisia vihjeitä tarvitaan pelata vertaistensa kanssa tai ymmärrä asianmukaista käyttöä jokin lelu. Opetus henkilö autismi kuinka pelata, pitäisi siis olla järjestelmällinen prosessi samaan tapaan muun tyyppinen käyttäytyminen olisi opettanut. Ohjeet
Miten opettaa Independent pelata Autistinen
1

Aseta tavoitteita pelaamiseen, että samaan aikaan lapsen nykyinen taitotaso. Kun opetus uuden tehtävän, sinun kannattaa aloittaa yksinkertaisesta ja sitten rakentaa. Jos lapsi on juuri alkanut sijoittaa tapit reikiin ja koota yksinkertainen palapelit, haluat valita toimintoja, jotka ovat samat taitotaso. Jos peli nähdään liian vaikeaa, niin se on paljon vaikeampaa motivoida lapsesi pelata itsenäisesti.
2

Valitse leluja ja kiinnostavia toimintoja. Sinulla on enemmän menestystä opetus pelata taitoja, jos lapsi on kiinnostunut esineen tai toiminnan olet edistäminen. Jos lapsi rakastaa Dora Explorer, sitten antaa Dora palapeli tai pallo. Varmista näytät lapselle mitä tehdä leluja tai miten osallistua toimintaan asetat. Muista, opetat pelata taitoja samalla tavalla kuin opettaa muitakin taitoja. Kun lapsi ei näytä ymmärtävän, mitä haluat, kuihtuu ja antaa hänelle mahdollisuuden pelata itsenäisesti.
3

Käytä malli osoittaa asianmukaiset pelata. Jos haluat lapsesi pelata asianmukaisesti auto, eikä käännä auto ympäri ja jatkuvasti spin sen pyörät, on toinen lapsi huoneen pelaa asianmukaisesti. Voit myös käyttää peer malli auttaa cue lapsi, mitä tehdä seuraavaksi, jos he osallistuvat toimintaan.
4

Vahvistetaan lasten asianmukaisista pelata. Jos opetat asianmukaista käyttöä lelun, vahvistaa lapsen kiitosta tai syötävää herkkua joka kerta he pelaavat asianmukaisesti. Haluat hänet pariksi sopiva pelata jotain positiivista. Jos yrität motivoida häntä pelata yksin tai osallistua yhteiskunnalliseen toimintaan, asettaa ajastimen ja vahvistaa hänen osallistumisensa aina kun se sammuu.
5

End Pelaamiskerran korkea huomata. Haluat lopettaa toiminnan jälkeen ajan aiemmin päättänyt oli asianmukainen. Lapsi on motivoituneempia pelata uudestaan ​​tulevaisuudessa, jos hän muistaa, että on hauskaa, eikä muistuttaa pitkän ajan kuluessa, jos hän olisi kyllästynyt kielletty paeta, kun hän valitsi.