Autismi stimulaatio Aktiviteetit

Monet autistiset lapset näyttävät elävän omassa maailmassaan, yksi tärkeimmistä pettymyksiä monille vanhemmille. Kuitenkin vanhemmat voivat käyttää erilaisia ​​toimia, joilla edistetään stimulaation heidän lapsensa, jotka voivat auttaa lapsia vuorovaikutuksessa enemmän maailmasta. Yksitoikkoista toimintaa voi pahentaa oireita, joten muuttuvat tyyppistä toimintaa voi auttaa eniten. Aistien stimulointi

aistien stimulointi toimii käyttämällä henkilön lihaksia ja hermoja. Vaikka mitään liikuntaa voi tuottaa aistien stimulointi, edullisin muoto voi voittaa integraatio toimintahäiriö. Monet autistiset lapset näyttävät niiden korkeamman aivotoiminnan "pois päältä." Kun on aistien tukahduttamista, oireita voivat olla levottomuus, ärtyneisyys, sekavuus ja ahdistuneisuus, jotka ovat myös yleisesti nähtävissä oireita autismi.

Toimet, jotka kannustavat aistien stimulointi on lattiasta pelata ja pelejä, jotka vaativat lapsen aktiivisesti liikkua . Jos aistien stimulointi toimintaa voidaan integroida peliin, se on enemmän rohkaiseva lapsi.
Kuulo Koulutus

Kuulo koulutus voi herkistää tai turruttaa yhden tai useamman olennaisista aistit. Kuuloon koulutus voi auttaa autististen lasten keskittää huomionsa ja reagoida sopiva ärsyke. On olemassa kahdenlaisia ​​lähestymistapoja kuuloon koulutus: Berard lähestymistapa ja Tomatisia lähestymistapaa. Berard lähestymistapa toimii aikana 10-12 päivä, kun taas Tomatisia lähestymistapa kestää kuudesta 12 kuukautta.

Kuuloaistimuksen koulutus toimii käyttämällä konetta, jossa on kuulokkeet liitetiedostojen autististen potilaalle. Kone arpoo korkeita ja matalia taajuuksia musiikkinäyte ja lähettää ne satunnainen taajuudet kuulokkeet. Kautta kuuloon koulutus, autistinen lapsi opetetaan kuunnella tietyn tyyppinen ääni. Kuuloon koulutus edistää valikoivaa tarkkaavaisuutta ja stimuloi lapsen kognitiivisiin toimintoihin.
Self-Elvyttävään käyttäytyminen

Kuten aistien stimulointi ja kuulo koulutus, itsenäinen stimuloivaa käyttäytymistä toimii myös saamalla autistisen lapsen vuorovaikutuksessa ja käyttää erilaisia ​​henkisiä toimintoja. Kuitenkin itse stimuloiva käyttäytyminen perustuu käyttäen vahvistaminen kun lapsi suorittaa tehtävän oikein. Esimerkiksi joka kerta autistinen lapsi toimii omasta, hän saa token - joka motivoi lasta toimimaan omillaan.