Miten diagnosoida Apraxia Puheen

Lapsesi on saavuttanut kaksi tai kolme vuotta ja on edelleen ristiriidassa hänen kielen kehitykseen. Hän ei näytä laskeutua yhden sana sanaa tai joutuu tekemään useita arvauksia ennen kuin löytää sana. Jos hänet tarkastetaan diagnosoida apraxia puheen? AOS on vaikea paikantaa, mutta on oireita, jotka osoittavat tarvetta ammattiapua. Asiat Tarvitset
Notebook ja pencil and Licensed puheterapeutti tai lääkäri
Näytä lisää Ohjeet
Noudata lapsesi diagnosoida Apraxia puheen
1

Start muistikirja, johon voit luetella lapsen puheen tavat ja niiden kehitystä tai taantumista aikana 3-6 kuukautta.
2

Kirjoita sanoja, joiden lapsella on useampi kuin yksi ilme, ja Esimerkiksi kirjoittaa "lintu" ja sen jälkeen "ba" bor "," GID "tai mitä tahansa muuta, hän sanoo tarkoittavan lintu.
3

Pyydä lasta kuvaamaan yksinkertainen kuva. muistiin sanat, jotka eivät ole loogisesti ymmärrettäviä, esimerkiksi "ga" eli "poika" tai "keck" pöytä.
4

Ilmoitus onko lapsella standardin suullinen vastaus esitettyyn kysymykseen, kuten viittaavat myös itsensä ja sanoi, "Mo"
5

Anna lapselle komennot kuten "Tule tänne" tai "Put lohko käteeni." Apraxics yleensä ymmärtää kieltä he kuulevat (" vastaanottavainen "kieli) hyvin, mutta on ongelmia sanoja (" ilmeikäs "kieli).
6

Notice jos lapsi" menettää "sanoja, että on, käyttää ja ymmärtää sana taas, sitten on yhtäkkiä pysty muistamaan sen.
7

Kuuntele prosodian - äänen ja rytmin vaihtelut. muistiin nykii, epäröidä tai monotoninen puhe.
Katso Expert diagnosoida Apraxia puheen
8

Etsi hyvämaineinen puhe patologi läpi lastenlääkäri tai opettaja.
9

Kerro patologi havaintosi ja kysyä oireita apraxia.

10

Selvitä, mitä testejä terapeutin tulee käyttää ja mitä ne mittaavat. Yleensä on useita havaintoja lapsen puheen keskustelun ja yksi tai kaksi standardoituja testejä.
11 < p> Hanki toinen mielipide, jos katsovat sen tarpeelliseksi.
12

Yhteistyö täysin lapsesi terapeutti, kun diagnoosi on tehty. Practice mitä harjoitukset sinulle on määritetty kotona lapsen kanssa säännöllisesti.