Koulutus on kehitysvammaisuus ja kehityshäiriöt

Kouluttaminen yksilöiden kehitysvamma tai kehitysvammaisten on merkittävästi erilainen, että opetus ilman. Se ei ole vain vauhtia, se on aihe. Erityisopetus opettajat ja vanhemmat sopivat, että opiskelijat kehitysvamma hyötyvät parhaiten alkaen day-to-day elämisen, itseilmaisun ja itsehoidon. Opetus

sisällä erityisiä koulutusohjelmia, opiskelijat kehitysvamma kokoontuu yksilöllistä koulutusohjelmaa kokouksia, lyhennettynä "HOJKS." Vanhemmat, opettajat, terapeutit, muut asiantuntijat ja ylläpitäjät kokoontua keskustelemaan opiskelijan saavutuksista. He keskustelevat lapsen mahdollisuuksia ja tavoitteita, unelmia ja toiveita. Kun keskustellaan, tiimi kokoaa tavoitteet ensi vuonna. Nämä kokoukset tapahtuu vuosittain, ellei useammin, kunhan kuin yksittäisten kehitysvamma on julkisen koulujärjestelmän. Täyden palvelun kestää kunnes hän on 22.
Working

tavoitteiden määrittäminen riippuu siitä, mikä on tarkoituksenmukaista ja mahdollista jokaiselle opiskelijalle. Yksi merkittävästi vammaisten opiskelija voi olla tavoite kuunnella 30 minuuttia klassisen musiikin päivä, tai vastaanottaa 15 minuuttia hierontaa päivässä. Muita, toiminnan opiskelijat voivat olla mahdollisuus työskennellä koulun kahvilassa tai osallistumassa kuorotunnilla.
Professionals

Puhe-kieli patologit ovat yhteisiä resurssi vammaisille opiskelijoille. Usein opiskelijat oppivat "rintalihakset" tai "Picture Exchange Communication System", joka liittyy käytön kortteja välittää viestejä. Ensimmäiset kortit käyttöön ovat perus. "Kylpyhuone" tai "vesi" tai "ulkopuolella" on piirretty kortti, jossa sana kuvataan, mitä on kortilla. Opiskelija osaa käyttää PECS osoittamaan tarpeet, toiveet ja mieltymykset Koska opiskelijan korttien käyttö laajenee, kortteja kasvaa. Joskus kortteja laittaa avaimenperä. Toiset järjestetään tarrakiinnitys. Järjestelmät, kuten matto pöydälle pyörätuolin tai seinälle, voi toimia muistutuksena päivän tapahtumista, tai henkilökohtainen hygienia, kuten kylpyhuone aikaa, ovat osa päivän.

Hygienia

korkeampi opiskelijat eivät ole osoittaneet kykyä huolehtia itsestään. Vammaiset ihmiset oppivat harjoitella perushygieniaa. Usein nämä toimet eivät useinkaan ole oppinut, koska Vanhempien ja huoltajien on helpompi suorittaa tehtäviä itselleen enemmän kuin opettaa opiskelija tehdä se itse. Opiskelijat voivat oppia laittaa hammastahnaa hammasharja ja harjata hampaat. He voivat myös käyttää saippuaa perusteellisesti puhdistaa kädet, ja käytännössä hyvä kylpyhuone taitoja. Erityisen tärkeitä tavoitteita ovat kuukautis-hoito, rintojen ja kivesten tentit.
Musiikki ja taide Therapy

itseilmaisun voi olla vaikeaa. Musiikki terapeutit käyttävät erilaisia ​​musiikkia, jota voisi käyttää opettaa millaista musiikkia on hyödyllinen rentoutumista tekniikoita ja mitä opiskelijat löytää harmittaa. Tarkasteltaessa ja luoda kuvataide on samanlainen vaikutus Opiskelija voi myöhemmin käyttää näitä taitoja hallita tunteitaan. Toimintaterapeutti on myös korvaamaton. He opettavat fyysistä ja henkistä kehitystä toimille, jotka voivat auttaa jotakuta toimimaan paremmin, ja lopulta saada työtä. Opiskelija on CP-vamma voi oppia voimaharjoittelua tehdä itse enemmän työllistettäviä. Perhe voisi oppia auttamaan heidän isoisänsä Alzheimerin ja oppia miten auttaa häntä olla osa perheen parissa.